山东推进人才交流，助力重庆协作区县教育、医疗和农业发展——
组团式帮扶全方位服务（深化东西部协作和定点帮扶④）
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近年来，为深化东西部协作，山东积极推动与重庆之间在医疗、农业、科技、教育等方面的人才交流合作，以人才组团方式，支援协作地。根据重庆的现实需求，量身定制人才队伍；派驻专家指导产业发展，为群众增收打牢基础；在多个领域开展技能培训，培养当地人才，促进乡村持续振兴。
医院的小儿推拿技能培训基地结业考试现场，来自医院的马净洁和马亚顺利结业。为医院的中医服务能力，更好地开展小儿推拿项目，马净洁和马亚在山东省卫生健康委的安排下来到山东学习。他们学成归乡后，填补了石柱县在这一领域的空白。
为帮助协作区县打造一支留得住、能战斗、带不走的人才队伍，山东先后选派挂职干部76人、专业技术人才人，大力实施“组团式”医疗帮扶、教育帮扶等，不断提升重庆协作区县的教育、医疗和农技水平。
根据重庆现实需求
量身定制人才队伍
山医院原院长张树栋在退休前做了一个出人意料的决定——去重庆市巫山县支医，参与到东西部协作的大潮中。作为山东有名的骨科专家、医院院长，张树栋抱着服务更多患者的初衷，来到巫山。
巫山县地处重庆东北部、三峡库区腹心。“从医疗条件看，当地的农村地区基础十分薄弱。”张树栋说。在决定支医前，张树栋曾经多次看望来医院同事，每来一次，留下来帮扶的决心就会增加一分。退休后的张树医院首席专家。除了看病、做手术、下乡义诊、培养人才之外，他还利用自己医院完善自身管理。
为适应新时代新要求，山东积极推动与重庆之间在医疗、农业、科技、教育等方面的人才交流合作，以人才组团的方式，支援协作地。
张树栋不是一个人在战斗，和他一起的，医院的精兵强将。根据协作地需求，山东量身定制人才队伍，急重庆所需，尽山东所能。截至今年，山东先后派出余名医疗人才到重庆开展支医工作。按照“解决一项医疗急需，突破一个薄弱环节，带出一支技术团队，开展一批惠民项目”的工作思路，山东将支医人才整合打包，对相关科室、专业和乡镇卫生院进行整体帮带。
医院副主任医师施医院时，这里的神经外科刚刚成立，只有一名主治医师接受过为期半年的专科培训。在硬件方面，科室仅配备了最基本的神经外科器械。施宏志结合科室现状，从基础技术入手，每周开展1—2次业务培训，此外，还主动要求听班，做到随叫随到，与当地医护人员一起参与患者救治。
“人才组团，就是以问题、需求和目标为导向，以人才为引领，协同推进资源集聚、资金整合、政策集成，充分释放叠加效应。”山东派驻重庆的挂职干部岳言坤说。除了医疗领域，山东还在教育、农业、科技等多个领域，注重发挥团队力量，形成了组团帮扶的强大合力。
专家指导发展产业
带动群众持续增收
“每去一次，都要体现出我们的价值。”鲁东大学农学院博士生王建瑞是食用菌研究专家，也是烟台在巫山设立博士工作站的驻站专家之一。每一次去巫山，他都要求自己尽最大努力帮助当地发展食用菌产业。
为进一步发挥人才在东西部协作中的重要作用，烟台在巫山建立博士工作站，一批来自烟台高校、科研单位、企业的专家，让东西部产业协作插上科技翅膀，巩固脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴。
王建瑞和他的同事们来到重庆后发现，气候温暖湿润的巫山，自然环境得天独厚，具备生产食用菌的潜力，但当地缺乏相关技术。“我们学院的食用菌团队先后10次对巫山的野生食用菌资源及食用菌产业发展情况开展了调研，向当地提出了建议。”王建瑞说。
“种植食用菌是个技术要求较高的产业。仅仅是栽培料袋大小的选择，就能对菌菇的质量和产量产生影响。”在王建瑞的建议下，当地养殖户换用较小的料袋，在秋季低温期开展生产，有效提高了生产效率。
“鲁东大学食用菌团队多次到我们这里进行技术培训，通过指导厂区规划、改进生产工艺、调整栽培品种，提高食用菌产量和质量。”重庆兔儿坪农业开发有限公司负责人何武昌介绍，当地还动员周边群众一起种植，让老百姓都参与进来，实现持续增收。
除了食用菌团队，博士工作站还引进了农产品贮运保鲜与绿色加工服务团队、农林作物遗传改良中心团队、智慧农业与大数据服务团队等6个专业服务团队，中国农业大学烟台研究院、鲁东大学等院校34位博士专家入驻。在巫山县挂职的烟台市农业农村局干部申俊立介绍，博士工作站依托学科优势，围绕现代农业、全域旅游、现代物流供应链、食品绿色加工等领域，加强在技术引进、平台建设、模式创新等方面的合作。通过培育新技术、新产业、新业态、新模式，推动巫山县产业转型升级，促进县域经济高质量发展。
立足本乡本土特色
开展多个领域培训
来到重庆开州后，山东潍坊第八批赴重庆支教教师刘永智，率先把支教学校停课多年的“信息与技术”课重新开了起来，同时动员周边学校开课。“要让山里的孩子掌握计算机的真正价值。”刘永智说。
和刘永智同批来开州支教的共有10名教师，他们是按照“组团帮扶”原则，根据协作地需求选拔而来的。其中体育、科学、音乐、美术等学科老师占了大头。除了日常授课，这10名教师还承担着去周边学校送示范课、开讲座、牵头线上培训等任务，构建起立体式教学培训网络。
激发协作地群众内生动力、夯实持续增收基础，是鲁渝协作的重点。山东整合全省教育培训资源，开展分级分类、统筹兼顾、全面覆盖的立体式培训。“立体式培训网络，首先要做到各种类型、各个学段、所有被帮扶地区的全覆盖。”派驻重庆的山东干部亓立东介绍。
在教育系统，山东组织所学校与重庆所学校结对，实现了学校结对帮扶从幼儿园到职业院校到大学的学段全覆盖。山东自年起启动了重庆中小学干部教师远程培训项目，重庆高中、初中、小学、幼儿园教师近20万人次报名参加了远程网络研修。
全覆盖不代表没重点。山东综合利用各类党性教育基地、市县党校等培训平台，组织协作地党政干部赴鲁培训。山东卫生健康系统开展了“五个一百卫生人才培训工程”，每年为重庆市培训乡村医生、乡镇卫生院院长、中医临床骨干、远程诊疗系统骨干、卫生管理人员等共计人次。
留下一支带不走的人才队伍，最终还要立足协作地本乡本土特色，培养出越来越多扎根当地的干部和人才。山东作为文化大省，在非遗项目的传承上有着丰富的经验。针对重庆当地一些留守妇女、老人等群体不适于从事强体力劳动，但专注力高、适合手工艺品制作的实际，充分挖掘重庆的非物质文化遗产资源，围绕刺绣、竹编、藤编、服装饰品制作、陶器制作等13项非遗内容，积极开展技能培训。共举办各类非遗培训班23个，培训学员人。