收官之年答好卷交好账
——聚焦天水市教育脱贫攻坚的冲刺行动
□新天水特约记者闫锁田
今年是脱贫攻坚收官之年，进入最后冲刺阶段，天水市教育系统聚焦中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”和年度国家成效考核、十三届省委脱贫攻坚专项巡视等反馈问题，层层压实责任，采取强有力的措施，全力巩固义务教育“控辍保学”工作成果，确保如期高质量打赢全市教育脱贫攻坚战，努力实现“一个都不能少”的目标。
加大资金投入建成最漂亮的学校
12月11日上午，清水县第八中学校园里暖阳融融，宽敞漂亮的操场上，七年级（8）班的50名学生正在进行男子米、女子米的体能测试。“由于学校条件好，平时体育锻炼抓的紧，测试结果达到了98%的合格率。”体育老师樊勇对这个测试结果比较满意。
清水八中是一所寄宿制初中，位于县城西部新城区，依托全面改薄项目，总投资1.03亿元，占地亩，总建筑面积.19平方米，建起教学楼、综合办公楼、学生宿舍楼、师生食堂、标准化运动场、球类活动场等，可容纳住宿学生名，2幢学生宿舍楼有宿舍间，食堂可供余名师生同时就餐，现有两个年级24个教学班，在校学生人。
“学校建的非常漂亮，环境好，吃得好住得也好，课程开的齐，晚上自习有老师辅导，教师的教学方法新颖，慢慢学习成绩也提高了，和同宿舍同学也相处得好，有好东西大家分享，感受到了大家庭的温暖。”八年级（2）班学生党紫平是秦亭镇党河村建档立卡户子女，随父亲进城务工到八中上学，学习成绩名列班上前茅。
武山县和张家川县今年接受国家县域义务教育基本均衡发展评估验收，标志着全市县域义务教育基本均衡发展评估验收工作圆满收官，成为天水市教育事业发展新的里程碑，也为教育脱贫攻坚写下了厚重的一笔。
武山县投入资金7亿余元，划拨土地.6亩，实施“全面改薄”项目、校舍维修改造长效机制等项目个，新建改扩建校舍19.65万平方米，所义务教育阶段学校全部达到标准化，义务教育阶段学校办学条件“20条底线”全部达标。
张家川县是国家级扶贫开发工作重点县和全省深度贫困县，该县把加快农村寄宿制学校建设作为脱贫攻坚的一项重要内容，先后投入资金万元，建成农村寄宿制学校18所，在校住宿学生名，保障了教师安心从教、学生就近入学。
数据显示，天水市通过实施教育三年行动计划，加快补齐农村学前教育资源短板，实现了乡镇中心幼儿园和人以上的行政村幼儿园全覆盖。投入“全面改薄”资金40.8亿元，建设义务教育校舍67.3万平方米、采购教学设施设备4.37亿元；投入农村“两类学校”建设资金3.84亿元，建设乡村小规模学校所、乡镇寄宿制学校所；落实投资1.24亿元，实施边远地区中小学温暖工程项目个，改造采暖面积60.4万平方米，建成义务教育标准化学校所，农村义务教育阶段学校办学条件得到了明显改善。
全面控辍保学实现“一个都不能少”的目标
让贫困地区的孩子们接受良好教育，是教育扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。教育扶贫直指贫困落后的“病根子”，牵住脱贫致富的“牛鼻子”，是解决“人的素质先脱贫”问题、实现长远脱贫和彻底脱贫的关键。
为了实现“一个都不能少”的目标，天水市在控辍保学方面做足了功课。全面落实联控联保机制，建立市、县、学区、学校、教师“五级包抓制度”，每年寒暑假，教育系统组织全市教师进村入户开展“万人大走访”活动，强化政策宣传、课业辅导和特殊困难群体儿童关爱；突出加强“质量控辍”，对已劝返学生制定针对性措施，加强“一对一”辅导，做到因材施教，确保所有义务教育毕业生高质量完成学业。健全完善学生资助体系，年内落实各类学生资助资金8.53亿元，93.2万人次家庭经济困难学生得到资助，其中建档立卡户学生37.23万人次，落实资金2.23亿元，实现了应助尽助、不漏一人。持续深化东西部扶贫协作，去年以来与天津市开展双向人才交流人次，争取到天津援建项目资金.5万元，天津市所学校与我市建立“携手奔小康”结对关系，全市名贫困家庭学生被天津职业院校录取，天津城市职业学院天水分院在天水农校挂牌成立，东西部教育扶贫协作取得丰硕成果。
尤其是今年以来，全市教育系统按照列出的责任清单，扎实开展冲刺清零、挂牌督战，强化对农村边远贫困地区、民族地区初中学段以及流动、留守、残疾、家庭经济困难学生的监测，通过对有辍学倾向的学生进行重点监测和帮扶，确保其进得来、留得住、学得好，“控辍保学”的靶向性、精准度不断增强。全市小学、初中适龄儿童入学率均达到%，学前三年毛入园率94.2%，九年义务教育巩固率99.63%，高中阶段毛入学率94.55%，分别较年增长0.4、0.13、0.65个百分点。
充实教师队伍，提升教育脱贫攻坚的人才保障
为了做好脱贫攻坚的最后冲刺，天水市坚持把教师队伍建设作为教育工作的基础性工程，制定印发《天水市教师教育振兴行动计划实施办法》《天水市进一步推进中小学教师“县管校聘”管理改革工作方案》，年内通过引进、招考等方式补充教师名，培训教师人次，教师队伍整体活力不断激发。与此同时，下大力气提高乡村教师待遇，仅今年一年就落实市级配套乡村教师生活补助资金万元，建成教师周转宿舍套平方米，推荐上报乡村正高级职称18人，6名教师晋升乡村副高级职称，天水市培育新时代乡村教师队伍的做法被省委办公厅《甘肃情况》刊发推广。
通过一系列保障和激励措施的落实，大大激发了教师教书育人的积极性，也大大增强了学校的“造血”功能，教育脱贫攻坚提质增效。各县区城区优质学校主动融入脱贫攻坚战，采取“城+乡”“强+弱”等形式，在全市组建一批多层次、广覆盖的义务教育学校联盟，武山县将县域内所学校结成49个联盟体，实现管理互通、研训联动、质量同升；市逸夫实验中学牵头的联盟学校达到34所，参与教师多人，以优质校带动了薄弱校质量快速提升。
秦州区玉成小学是秦州区为顺应城乡一体化建设，解决城区入学难、大班额、择校热等热点难点问题，在城郊佳·水岸小镇新建的一所学校，该校的快速成长是天水市新华门小学名校办分校结出的果实。
“为了办好玉成分校，学校秉承‘让每一个孩子都拥有精彩童年’的办学理念，确立了‘统一管理、师资融通、教研联动、活动同步’的办学思路，本校和分校同一张行事历，同一张课程表，师资管理、财务后勤也集中统一。学校对玉成分校的发展定位是高标准、高质量、高起点，学校积极将教育资源向玉成分校优先倾斜分配，确保促其特色化发展。”新华门小学校长胡焱倬说。
名校办分校，最核心的是合理配置优质教育资源，教师队伍是关键。新华门小学在新调入教师上岗前都要召开见面会，新调入教师都要上一节上岗课，新华门小学本校选派6名优秀教师和教学骨干到玉成分校带课，从事班主任工作，开展示范引领，促进新教师尽快进入工作状态，快速成长。今年6月，学校在分校举行两校教师“师带徒”仪式，有名教师结成了35对师徒关系，规定一个周期为三年，三年到期后要保证徒弟“出师”。
辛文利老师是年分配到玉成分校的，是全国优秀教师邱彩燕带的徒弟，大凡备课、听课、磨课、教学设计、教研活动和教学反思，师徒两都会随时线上线下交流，如今，辛文利不但所教的数学课成绩很优秀，而且担任了分校的数学教研组组长，还给学校教师做辅导讲座，挑起了数学教学的“大梁”。
玉成小学校长李锦春告诉记者：“今年一年级招了名新同学，由于学位有限，还有部分学生没有招进来，学校办好了，家长也对学校的工作活动非常支持，形成了家校互动的良好局面。”
“全市教育脱贫攻坚已进入‘收官、交账’阶段，我们有信心给上级组织和全市人民交上一份教育脱贫攻坚的合格答卷。”市教育局局长沈建玲表示，“今后，‘上好学’将成为新的课题，我们要聚焦省、市教育‘十四五’规划和‘’远景目标，进一步巩固提高教育脱贫攻坚成效，让人民群众享有更加公平、更有质量的教育。”