不要以“爱”的名义“绑架”孩子个性
您爱自己的孩子吗？也许您会觉得这个问题既好笑又没意思，这世上有谁不爱自己的孩子呢？那您觉得自己爱孩子的方式方法是否正确，有没有以“爱”的名义“绑架”孩子的个性，间接地或无意识地给予孩子太多的压力和焦虑？有没有把自己的想法和爱好强加给孩子反过来说是为了孩子好？平时有没有和孩子建立有效的沟通渠道关心孩子的心理健康？
10月8日，掌上兰州·兰州晨报记者围绕今年世界精神卫生日主题“青春之心灵青春之少年”，专访医院长期从事心理健康咨询、诊疗及心理健康相关知识普及等学科研究的资深心理治疗师罗瑛婕，就如何从家庭、学校、社会多层面共同打造更有利于青少年心理健康的外部环境，维护和促进儿童青少年心理健康等相关问题做了采访。
武山县沿安乡高九村小学的老师和学生一起做游戏。
“我很爱自己的孩子！”
10月8日，国庆长假结束后的第一天，医院医疗心理科诊室门前候诊区椅子上已坐满了前来咨询的人。
“近几年，社会上对于心理健康的重视程度越来越高，前来做心理咨询、心理干预的儿童青少年明显比以前多了。”罗瑛婕接受记者采访时说。
“我很爱自己的孩子。”“孩子，我所做的一切都是为你好，不听老人言，吃亏在眼前。”“我是过来人，我过的桥比你走的路多，知道什么才是对的！”“你按我们说的做也许现在会恨我们，长大了你会感激的。”“现在如果我不提醒你，将来你吃亏了就会怪我！”……
“以上这些话你曾经听过或说过吗？”采访之前，罗瑛婕一连串的问题先抛过来，乍一听感觉十分耳熟，细细寻思，好像其中的每一句话都听父辈教育孩子时说过，而自己也曾不止一次地用它们教育过自己的孩子。
在教育孩子方面，如类似这种类型父母一样，在教育孩子方面运用过多的控制，对孩子大多是指示和命令，一味地强调顺从、尊重和传统，而不考虑孩子的意见，这种不与孩子沟通交流的方式会对孩子造成很多严重的后果，孩子进入青春期后容易受到同伴影响，有事不会和父母商量，自尊感极低，自主性不强。罗瑛婕从儿童青少年心理学的角度如此分析。
“我很爱自己的孩子”“我所做的一切都是为了他好”“我费心费力为孩子规划好人生路线，他只是跟着走就行”……这些话，几乎大多数家长都对自己孩子说过，但往往好心未必能达成好愿。
“有些领孩子前来就诊的家长比孩子本人还焦虑、躁动，总觉得自己一心扑在孩子身上，孩子却并不领情。事实上，这种家长在规划孩子的人生道路时，有意无意地把自己此生未达到的心愿转嫁到孩子身上，让孩子背负着自己的梦想前行，却忽略了孩子的感受。”罗瑛婕说。
权威型抚养”陪伴孩子共同成长
近几年来，前来医学心理科咨询心理问题的孩子越来越多，接诊过程中罗瑛婕发现，很多存在心理健康问题的孩子大多选择不与自己的父母谈心，更不会在遇上心理问题时向父母求助。其中一个共同点是，父母从未真正尊重过孩子的真实意愿，孩子的内心表达在父母眼中永远是错的。久而久之，孩子与父母之间的交流、沟通之路都被堵死了。
“在教育孩子方面，家长大致有四种情况：专制型、放任型、冷漠型、权威型。相较而言，权威型抚养方式被证明是对儿童和青少年最有效的抚养方式。这类家长能给予孩子回应，时常与孩子讨论问题，对孩子寄予适当期待，且能在爱与期待中保持心理平衡。在这种抚养模式下长大的孩子，自信、主动，心理适应能力最好，充满创造性，对知识好奇，能与父母以及朋友保持亲密的关系。”罗瑛婕说。
现实生活中，给予孩子权威型抚养的家长大多会陪伴孩子共同成长，遇事“商量、商量、再商量”，是他们和孩子和谐相处的不二法则。如孩子有困难求助，他们会说：“孩子，关于这件事我并不比你知道得更多，你得自己去尝试！”“也许你是错的，但谁又能次次都对呢？我也做不到啊。”“如果你碰壁了，我的胸怀永远为你敞开，但我不能为你做任何决定。”
在教育孩子方面，如果孩子遇上问题，父母首先要做的是愿意倾听，而不是过分